摘要
摘要：随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的正式实施，核心素养在英语教学中的渗透显得更为重要。根据初中生的认知水平及其特点，他们在阅读与写作方面表现差强人意，在英语表达方面的观察能力、语言积累能力、基本写作能力和文体写作能力较为薄弱。我们学校英语备课组从2021年7月起,在惠州市博罗实验学校开展《核心素养下初中英语“整本书阅读”教学模式研究》的课题实验，旨在通过整本书阅读教学模式展开教学实施思路与相关教学策略的探讨，为学生提供丰富、真实的阅读体验，给学生搭建“以读促写”的支架。既有助于培养初中学生的英语思维品质，也能提高学生的写作技能，从而实现学科育人的目的。
出版日期
2023年10月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
