摘要
摘要:在《普通高中数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)中提出,数学教学应以培养学生核心素养作为教育目标,引导学生围绕数学问题进行深度思考与分析,有效把握数学学习的本质。为此在高中数学教学中,教师应合理开展阅读与思考板块教学,深入解读新课程教育要求,引导学生独立思考、自主学习与合作交流。基于此本文从提高思想认识;控制读思时间;确保则时而学三个角度,对高中数学新课程中“阅读与思考”的教学策略进行探究。
出版日期
2023年10月28日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)