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小学数学教学中有效情景的创设与利用研究

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摘要摘要：以学生实际发展需求为出发点和切入点的情境教学法，是当前各学段教师都积极应用的一种教学模式。教师要根据每节课的教学内容创设合适的教学场景，用多元化的教学场景激活学生的潜在能力，发展学生的数学核心素养。与生活场景紧密联系的教学情境能将抽象的数学知识变得更加直观、有趣，强化学生对所学内容的理解，丰富学生的认知经验。对于小学生而言，精彩多样的教学情境不仅能让他们快速地吸收和掌握数学知识，帮助他们建构知识框架，还能让他们在体验式学习中获得更多分析问题、解决问题的机会，发展学生的数学核心素养。

DOI 54kg3wkldk/7757381

作者王军伟

机构地区德州市陵城区第五实验小学

出处《中小学教育》 2023年13期

关键词小学数学情境创设教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）