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小学数学教学中有效问题情景的创设
小学数学教学中有效问题情景的创设
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摘要
摘要:新的形势要求小学数学教学不再只是数学理论知识的“教与学”,而是通过引导小学生对数学现象的自主观察、思考,再提出问题并自主探究,从而感受及内化吸收相关的数学知识点。在这过程中,问题是激发小学生自主探究及深化学习的基础,重视创设有效的问题情境,优化课堂教学氛围,引导学生发散思维,是提升教学质量提升关键。
DOI
wjvow1qw47/5059926
作者
张建秋
机构地区
黑龙江省伊春市伊美区丰林小学
出处
《中国教师》
2020年32期
关键词
小学数学
课堂教学
问题情境
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年03月09日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2020年32期
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