摘要
摘要：基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写的技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础在学校规模较小的城乡结合部中学，展开课堂教学策略的实践探究。教师为了调动学生参与英语学习活动，对传统的以教师为主导的“听-说-读-写-练”的教学策略进行革新，采取符合我校实际情况的体验式教学策略。鼓励、培养和实践课前让学生进行英语播报，课中个别展示，课后知识竞赛，以学生为主体，逐步延长课上自主学习和自我展示的时间，让学生感受学习英语的快乐，产生积极的情感体验，优化英语课堂学习效果，进而增强学生使用英语的自信。
出版日期
2023年11月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
