摘要
【摘要】目的:研究和分析PBL教学法对心脏外科临床教学实习生成绩及满意度的影响。方法:选择80例实习生作为研究对象,均于2022年1月-2023年6月在我院心脏外科实习,根据单双数法进行分组,单数分到观察组(n=40例),双数分到对照组(n=40例)。对照组行传统教学法,观察组行PBL教学法。结果:与对照组比较,观察组学习成绩更高、对临床教学满意度更高,有统计学差异(P<0.05)。结论:心脏外科临床教学应用PBL教学法,可显著提高实习生学习成绩及对临床教学的满意度。
出版日期
2023年11月06日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)