摘要
摘要：英语是引领学生从异域文化视角认识世界、表达交流的认知工具，其独有的思维方式、表达方式，为学生思维启迪、认知发展、理解深化拓宽了渠道。尤其在小学英语教学中，思维品质的培养更为重要。一方面，基于学生在思维发展上极强的可塑性，使得通过问题驱动来发展学生思维品质，势必更利于英语学科育人功能的发挥；另一方面，基于英语语言建构方式的多样性、丰富性、延展性，以致在启发式、探究式、体验式问题的引领下，学生思维的深度、广度必然会逐步增强，这又是助推其核心素养塑造的关键。基于此，教师应从问题视角出发，在充分兼顾学生身心特性、认知规律的基础上，来抓好对基于问题的小学英语思维品质提升策略探究。使英语教学中所构建的各类问题，彰显出无限吸引力、感染力、生命力，以此来增强学生思维的活跃度，为英语教学实效强化，以及学生的核心素养塑造而奠基铺路。
出版日期
2023年11月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
