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“双减”背景下的小学高年级数学个性化作业设计研究

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摘要摘要：双减政策的实施减轻了学生的学习压力，在作业量的设定上需要考虑到他们的年龄特点，将减负增效理念应用到其中。在这种情况下，小学高年级的数学作业设计就需要进行一定的创新，充分发挥个性化作业的优势，从学生的学习能力、特点等方面进行综合分析，将不同的元素融入到个性化作业中，激发学生的兴趣，给予他们不同的体验感，达到调动思维模式的目的。本篇文章通过对双减背景下小学高年级数学个性化作业设计中的问题进行阐述，分析双减背景下小学高年级数学个性化作业设计的原则，从而探讨双减背景下小学高年级数学个性化作业设计的具体方法。

DOI 34gzg8vzj9/7798607

作者孙东明

机构地区张家港市大新中心小学 215636

出处《教学与研究》 2023年19期

关键词双减政策小学数学个性化作业

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）