摘要
摘要：幼儿园大班科学教育活动中，教师提问作为一种重要的教学策略，具有深远的教育意义。通过巧妙的提问，教师可以引导幼儿主动思考、探索和学习，培养他们的科学兴趣和思维能力。然而，教师提问并非一项简单的任务，它需要教师具备丰富的教育经验、专业知识和敏锐的观察力，同时要构建和谐的教学环境，以提高对话效率。本文从理论和实践两个层面分析了教师提问的作用，重点探讨了如何重视幼儿已有经验、发挥教师教学机智、构建和谐教学环境，以提高提问对话效率。通过这些策略，我们可以更好地满足幼儿的学习需求，促进他们在科学教育活动中的积极参与和成长。
出版日期
2023年11月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
