摘要
目前．在关注中学作文教学现状的文章中，“作文教学的主体流失…‘写作的主体错位”等等这样的语句不绝于耳。一时间，许多老师开始对“主体”这个词倍感兴趣。有人认为“叶圣陶先生说，写作是表白‘自我’的。表自己的意，抒自己的情，发自己的慨。这就是作者自身的主体意识”；有人认为写作是单主体的，这个主体就是学生，老师只是起到引导的作用；也有人认为，写作这种活动是双主体的，教师和学生都是主体，无主次之分；更有著名的“三主”论断。对“主体”的种种理解直接映射在教学中，便是作文教学的种种无所适从。本期的两篇文章将从共性和个性两个角度、规律与操作两个层面，来探讨作文教学中“主体”的深层内涵，希望能促进广大教师对此问题的理解。
出版日期
2009年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
