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小学数学课堂有效提问的现状和策略研究

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摘要摘要：在小学数学课堂中，提问的质量和方式对学生的学习效果和数学思维的培养至关重要，然而，在小学数学课堂提问中存在着问题设计不充分、学生回答问题的机会不均衡、缺乏反馈等问题。为了解决这些问题，应采取措施，例如，教师应注意问题的设计，问题的对象应针对所有学生，并及时提供积极的反馈。这些策略有望提高小学数学课堂的提问效果，促进学生的数学学习和思维发展。

DOI 5jorw1ezjv/7814360

作者张志祥

机构地区安徽省蚌埠市怀远县雁湖学校233400

出处《教学与研究》 2023年19期

关键词小学数学有效提问现状策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）