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尊重学生学习起点的小学数学学习策略探析
尊重学生学习起点的小学数学学习策略探析
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摘要
摘要:在教育事业的快速发展过程中,越来越多的教育工作者意识到学生在学习活动中的主体地位,也将学生的实际学习能力作为教学设计的重要参考要素。尊重小学生的学习起点,从学生的学习能力出发实施针对性教学,能够让数学课堂更加符合小学生的期待。尊重学生,肯定学生,开发全新的教学策略,有利于数学教学进步。基于尊重学生学习起点的小学数学学习策略为主题,展开探讨与分析,希望能对大家有所启发。
DOI
rj813xvp40/7815782
作者
宋晓娜
机构地区
赵县石塔实验学校 邮编 051530
出处
《中国教师》
2023年19期
关键词
尊重
学生学习起点
小学
数学学习
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年11月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2023年19期
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