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尊重学生学习起点的小学数学学习策略探析

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摘要摘要：在教育事业的快速发展过程中，越来越多的教育工作者意识到学生在学习活动中的主体地位，也将学生的实际学习能力作为教学设计的重要参考要素。尊重小学生的学习起点，从学生的学习能力出发实施针对性教学，能够让数学课堂更加符合小学生的期待。尊重学生，肯定学生，开发全新的教学策略，有利于数学教学进步。基于尊重学生学习起点的小学数学学习策略为主题，展开探讨与分析，希望能对大家有所启发。

DOI rj813xvp40/7815782

作者宋晓娜

机构地区赵县石塔实验学校邮编 051530

出处《中国教师》 2023年19期

关键词尊重学生学习起点小学数学学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）