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基于学情分析的高中生物学新教材习题处理策略研究

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摘要摘要：本研究旨在探索基于学情分析的高中生物学新教材习题处理策略。通过对高中生物学新教材的特点和习题设计原则的了解，结合学情分析方法和工具，本研究提出了基于学情分析的高中生物学习题处理策略。具体包括学情分析结果的获取和分析、基于学情分析的习题问题分类和处理策略、学情分析结果的反馈和调整。综上所述，基于学情分析的高中生物学习题处理策略可以提高学生的学习成效和兴趣，为今后的教学改进提供了一定的指导意义。

DOI wjvmo2rwj7/7848126

作者刘凯

机构地区四川省绵阳南山中学621000

出处《教学与研究》 2023年15期

关键词学情分析高中生物新教材习题处理

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）