摘要
摘要:近年来,课程改革不断深化,对历史学科教学的要求也日益提高。教师应合理运用史料实证,帮助学生更好地学习历史知识,使他们能够对历史有全新的理解。在高中阶段,历史教师需要根据要求优化教学方式,避免仅仅采用单一的讲解模式,而是应该研究更多的可行性策略来运用史料实证,以充分发挥其作用。通过这样做,可以调动高中生的学习热情和自主性,使他们积极融入课堂。通过探究史料,学生可以加强对历史知识的理解,从而达到深度学习的目的。这样,高中历史课堂教学效果将更加显著。
出版日期
2023年12月05日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)