摘要
摘要:随着双减政策的实施与进行,初中物理的课堂教学方式与教师的教育理念已经逐步发生变化,在教师选择教学方法、丰富课堂教育内容、设计作业量和形式的过程中,都会考虑为学生减轻课业压力和学习负担,同时达到增强教育效果的目标。教师可根据学生的基础情况和学习进度,对学生的作业难易程度、完成时间、作业类型等进行分类,激发学生对初中物理的学习积极性和主动探究意识发展。在本文中,针对在“双减”背景下,讨论初中物理作业分层设计的意义和具体实践策略。
出版日期
2023年12月05日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)