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小学美术课堂中跨学科整合的实践与评价研究

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摘要摘要：本文通过对跨学科整合的概念进行解析，探讨小学美术课堂中的跨学科整合实践策略，并对其实践效果进行评价。研究结果表明，跨学科整合在小学美术课堂中具有重要的教育意义和实践价值，能够促进学生的综合能力发展。因此，教师应积极探索和应用跨学科整合策略，以提升小学美术教育的质量和效果。

DOI 6jrp3wyqd5/7860763

作者高冉冉

机构地区德州市陵城区实验小学 253599

出处《中小学教育》 2023年20期

关键词跨学科整合小学美术实践策略效果评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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