摘要
摘要:本研究旨在探讨初中历史教学中跨学科融合的实施与评价。通过文献综述和实证研究,我们分析了跨学科融合在历史教学中的价值和意义,并探讨了如何有效实施和评价跨学科融合教学。研究结果表明,跨学科融合能够促进学生的综合能力发展,增强历史学科的学习效果。然而,实施和评价跨学科融合教学面临着诸多挑战,包括缺乏统一的教学设计和评价标准,以及教师专业素养的提升等。因此,我们建议学校和教师应加强对跨学科融合教学的培训和支持,制定相应的教学设计和评价标准,以提高跨学科融合教学的实施和评价质量。
出版日期
2023年12月05日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)