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浅谈思品课堂“三重奏”

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摘要综观前几年的思想品德课的教学，我们不难发现，教师生硬灌输的多，学生主动求索的少；学生盲目接受书本的观点多，自己独立思考形成结论的少。尤其是部分教师唯书至上，不顾学生思想实际，照本宣科，脱离实际，强迫学生接受一些生硬的道德观点，致使学生违背道德良知，说假话，大话、空话，严重影响了学生人格发展，大大降低了思想品德的实效性。

DOI n490nkwq4y/786259

作者雷艳芬

机构地区不详

出处《长三角.教育》 2009年7期

关键词学生思想思想品德课重奏课堂道德观点道德良知

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

长三角.教育

2009年7期

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