综观前几年的思想品德课的教学，我们不难发现，教师生硬灌输的多，学生主动求索的少；学生盲目接受书本的观点多，自己独立思考形成结论的少。尤其是部分教师唯书至上，不顾学生思想实际，照本宣科，脱离实际，强迫学生接受一些生硬的道德观点，致使学生违背道德良知，说假话，大话、空话，严重影响了学生人格发展，大大降低了思想品德的实效性。
长三角.教育
2009年7期
