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微课联合PBL教学模式在耳鼻咽喉科临床护理实习生带教中的应用观察

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摘要摘要目的分析微课联合PBL教学模式在耳鼻咽喉科临床护理实习生带教中的应用。方法选取2022.1-2022.12我院耳鼻喉科临床护理实习生为此次的观察对象，共计40名，并在入院后依据随机法分成两组，一组设为对照组，一组设为观察组，分别开展PBL教学以及微课联合PBL教学，对比不同的教学效果。结果考试成绩，两组对比差异明显（p<0.05），其中观察组的各成绩均较高；学生满意度，两组对比差异明显（p<0.05），其中观察组的满意度更高。结论在耳鼻喉科临床护理实习生带教中运用微课+PBL教学的价值显著，值得推广。

DOI g4q3k067j8/7866900

作者李虎华

机构地区三六三医院四川成都 610000

出处《中国结合医学》 2023年11期

关键词微课教学 PBL教学耳鼻咽喉科护理实习生带教

分类 [医药卫生][中西医结合]

出版日期 2023年12月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国结合医学

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