优化小学数学个性化作业,落实“双减”理念

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摘要 摘要:在素质教育广泛普及和提倡的现实背景下,为实现减负提质的“双减”要求,在小学数学教学过程中,应重视凸显学生本位,高度发展学生学习主观能动性。本文以小学数学作业设计为研究对象,通过落实“双减”理念,设计个性化作业的方式,让学生得以实现综合成长与个性发展。
出处 《教学与研究》 2023年18期
出版日期 2023年12月09日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)