摘要
摘要：在小学阶段推行大单元教学，符合课程改革的需要，也符合学生的认知特点。大单元教学是小学数学教学中的一次教学升级，能够帮助学生形成比较完整的知识脉络，在对旧知识进行复习和巩固的同时，还可以培养学生对新知的探究能力，强化新知与旧知的联系，实现旧知对新知的同化，既能全面提升学生的数学学习能力，还有助于全面提高学生的数学核心素养。通过提高学生的数学核心素养，有助于学生学习能力和成绩的提高，不仅优化了教学资源，还提高了教学质量和效益，特别是在小学数学大单元教学模式中，更加注重培养学生的逻辑思维能力和核心素养。
出版日期
2023年12月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
