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小学语文单元群文读写“教－学－评”一体化策略研究
小学语文单元群文读写“教－学－评”一体化策略研究
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摘要
摘要：本文旨在探讨小学语文单元群文读写“教－学－评”一体化的教学策略和实践效果。通过对相关文献的梳理和实验研究的开展，本文提出了单元群文读写“教－学－评”一体化的教学流程和实施要点，并通过具体案例分析了该教学策略的有效性。实验结果表明，实施单元群文读写“教－学－评”一体化教学策略可以显著提高学生的阅读兴趣、阅读能力和写作水平，同时也可以促进教师的专业发展和教学能力的提升。
DOI
pd529zgld7/7907695
作者
张晓云
机构地区
五大连池市第一小学校
出处
《中小学教育》
2023年17期
关键词
小学语文，单元群文读写，教学评价，一体化策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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来源期刊
中小学教育
2023年17期
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