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从自我意识角度看初中厌学学生对数学学习的转化

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摘要摘要：负面情绪源于对数学能力的怀疑和对失败的恐惧，但通过自我认知的转变，学生开始审视学习方法、态度和信念。在这一过程中，教师的激励和引导、同伴关系的影响以及家庭背景和支持起到关键作用。转变的效果包括逐步建立自信心、对数学的重新认识以及学业成绩的提升。最终，学生通过共同努力实现了从厌学到热爱学习的转变。

DOI kd2w5zzrd6/7910338

作者聂志荣

机构地区绵竹市孝德中学 618206

出处《中国教师》 2023年17期

关键词自我意识初中厌学数学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）