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巧用小组合作学习，提升初中历史教学效果

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摘要摘要：小组合作学习作为创新性的教学手段，可以有效提高学生主动探究历史知识的学习意识。因此教师应当引导学生在互动交流中，积极夯实自身的历史知识基础，培养学生对历史观点的分析、探究思辨能力。同时教师需要明确历史课程教学目标，构建历史学科的兴趣探索小组，并针对学生的历史探索学习表现，及时调整学生的小组划分。然后教师应当布置多样化的小组合作探究教学任务，引领学生开展深度探索的学习活动，激励学生主动探究历史知识的学习意愿。并且教师应当针对学生的小组合作探究学习成果，进行综合性教学评价，通过小组成员之间的相互评价，引领学生积极取长补短，促进学生彼此的历史思维进步。

DOI 6jrp01zqd5/7921363

作者李佑兵

机构地区浙江省诸暨市天马实验学校

出处《教学与研究》 2023年21期

关键词初中历史小组合作教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）