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基于核心素养可视化的小学数学学业评价改革探讨

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摘要摘要：在新课改背景下，数学学业评价改革逐渐推进，由此实现教育理念的真正转变，促进学生核心素养的落地。学生数学素养评价，旨在关注评价意识、评价内容、评价方式，构建行之有效的数学评价方法，让素养评价可视化，发挥数学评价的导向功能、诊断功能、激励功能、促进功能……改变教师评价活动的被动态势，有效实施核心素养落地的课堂改进。

DOI g4q3mqorj8/7939024

作者沈娴静

机构地区浙江省绍兴市塔山小学浙江绍兴 312599

出处《中小学教育》 2023年21期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）