首页 > 《中小学教育》 > 2023年19期 > 小学中年级数学“听说读写”能力培养研究

小学中年级数学“听说读写”能力培养研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：听说读写能力作为学生的基础素质，在数学课堂教师致力于培养学生的听说读写能力，可以提高数学学科的教学深度，打造丰富多元的教学场景，实现对学生内在潜能的有效挖掘。数学教师不仅要求学生听明白，还要使学生将自己的观点表达出来，在解题过程中读懂题意，最终整理自己的想法和观点落实在文字表达当中，可以说听说读写相互依存，加强对学生这四方面能力的培养，可以实现提高学生数学学科素养的终极目标。

DOI 7j6lnxwpj0/7945142

作者童秋法

机构地区张家港市城北小学，215600

出处《中小学教育》 2023年19期

关键词小学数学听说读写能力培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）