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小学中年级数学“听说读写”能力培养研究
小学中年级数学“听说读写”能力培养研究
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摘要
摘要:听说读写能力作为学生的基础素质,在数学课堂教师致力于培养学生的听说读写能力,可以提高数学学科的教学深度,打造丰富多元的教学场景,实现对学生内在潜能的有效挖掘。数学教师不仅要求学生听明白,还要使学生将自己的观点表达出来,在解题过程中读懂题意,最终整理自己的想法和观点落实在文字表达当中,可以说听说读写相互依存,加强对学生这四方面能力的培养,可以实现提高学生数学学科素养的终极目标。
DOI
7j6lnxwpj0/7945142
作者
童秋法
机构地区
张家港市城北小学,215600
出处
《中小学教育》
2023年19期
关键词
小学数学
听说读写
能力
培养策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年01月10日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2023年19期
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