摘要
摘要：在“双减”政策的背景下，小学数学作业设计的优化显得尤为重要。本文通过分析“双减”理念下优化作业设计的价值，探讨其实践意义和对学生发展的影响。进一步，本文提出了践行“双减”理念下优化作业设计的实施原则，包括控量减负、丰富趣味、主体实践和层次进阶。最后，通过具体阐述落实“双减”理念下优化作业设计的实施策略，如丰富实践性作业种类、给予学生实践探究空间、重视趣味性作业设计、体现数学人文价值以及引领学生开放学习等，旨在为提高小学数学作业设计质量提供有效参考。这些策略有助于减轻学生学业负担，提升他们的学习兴趣和自主学习能力，同时推动小学数学教育的创新与发展。
出版日期
2024年01月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
