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古诗词思维进阶教学探索

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摘要摘要：本文以《扬州慢》一课为例，探索思维进阶教学方式，培养学生学习诗词的思维深度和广度，提升学生语文学习能力和自主探究能力，促进思维的进阶发展，从而提升学生的思维品质。

DOI rj81125y40/7960610

作者陈雪华

机构地区佛山市顺德区陈村职业技术学校

出处《教学与研究》 2023年21期

关键词古诗词深度学习思维进阶

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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