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小学数学应用题的教学障碍与策略探究

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摘要摘要：数学学科作为素质课程体系中至关重要的一部分，对于学生认知能力和思维能力的培养与发展而言都具有重要的意义。作为数学教师，要明确数学学科的育人价值，把握好教学的各个环节和各个内容，以引导学生从数学的视角出发，去发现问题、思考问题和解决问题，帮助学生构建系统化的知识结构体系，促进学生数学学科综合素养的发展。本文以小学数学应用题为立足点，探究数学应用题教学中存在的问题，并在此基础上提出几点策略，以期为帮助学生突破数学学习障碍，提升数学教学整体质量提供一点帮助。

DOI 2d3880q7j9/7961343

作者习世桃

机构地区凤庆县大寺乡大河中心学校 675911

出处《教学与研究》 2023年21期

关键词小学数学应用题教学障碍策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）