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2023年18期
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“双减”背景下课堂教学评一体化策略研究
“双减”背景下课堂教学评一体化策略研究
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摘要
摘要:双减背景下的教学评价一直是教育研究的热点之一。本文以双减背景下的课堂教学评一体化策略为研究对象,通过文献综述和实证研究,探讨了双减背景下教学评价存在的问题,并提出了相应的解决策略。本文研究结果表明,在双减的背景下,课堂教学评价需要更加注重学生的个体差异,采用多元化评价手段,并与教学目标相结合,以提高教育质量和实现教学目标的有效性。本文的研究有助于深化对双减背景下教学评价的认识,为教育改革提供参考。
DOI
rdx9ee719d/7967449
作者
梁燕
机构地区
广西壮族自治区贵港市港北区根竹镇新民小学,广西壮族自治区 贵港市537100
出处
《中国教师》
2023年18期
关键词
双减
课堂教学
评价
一体化策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年01月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2023年18期
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