核心素养视域下小学多声部歌唱教学策略

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摘要摘要：歌唱教学方式是小学阶段音乐学科教学的主要形式，通过歌唱的实践教学方式能有效提升学生的乐曲演奏能力。而多声部歌唱形式属于合唱中的重要内容，教师需要结合学科核心素养理念对教育方式进行调整，提升音乐学科合唱教育效果。因此本文从营造课堂多声部氛围，培育审美感知素养；创造多声部体验机会，提升文化理解素养；开展多声部歌唱活动，培养艺术表现素养；整合和补充音乐教材，增强多声部音乐认知四个角度，对核心素养教育理念指引下的多声部歌唱教学形式进行探索。

DOI 5jo2337wz4/7971584

作者张明涛

机构地区张家港市外国语学校（北区） 215600

出处教育学文摘 2022年8期

关键词核心素养多声部歌唱教学策略

分类 [][]

出版日期 2024年01月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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