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初中数学“情境一问题一思维”教学模式建构

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摘要摘要：随着新课程改革的不断深入，初中数学教学过程中应采取针对性策略解决教学中存在的问题，从而提高初中数学教学的有效性。新课程标准中指出，数学教学过程中应注重提高学生对问题的敏感性，并培养学生形成良好的数学问题探究能力。初中数学教学中构建“情境一问题一思维”的教学模式，需要教师结合教学内容为学生创设生活化的问题情境，激发学生对学习数学知识的欲望，教学情境中提出合适的问题，借助问题引导学生思考，从而加深学生思考深度，让学生在解决问题过程中不断思考，从而培养学生形成数学思维能力，提高学生的数学学习水平。

DOI kd2n99o80d/7973786

作者刘恒

机构地区四川省南江县赶场中学 636668

出处《中小学教育》 2023年20期

关键词初中数学情境问题思维教学模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）