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小学语文多文本课堂教学实践策略的研究

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摘要摘要:在小学阶段，语文教育发挥着至关重要的作用，不仅涉及学生的阅读技能和写作技能，还包括对文化传承和思维发展的培养。近年来，教育界逐渐意识到单一教材和教学方式的局限性，开始尝试引入多文本教学，以丰富学习过程，提升学生的综合素养。多文本教学作为一种教学策略，通过引入多种文本类型和媒体信息，培养学生不同层次的阅读能力和思维技巧。

DOI rdx9e9ezyd/7976701

作者刘金川朱春燕

机构地区三门峡市滨河小学 472000

出处《中小学教育》 2023年22期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）