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新课标背景下初中物理课堂教学评价的策略探讨

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摘要摘要：物理是初中教育课程体系的重要组成部分，教师通过开展物理课程教学，不仅能够使学生掌握更多的物理知识及原理，还可以锻炼学生的逻辑思维及分析能力。新课标背景下，教师在开展初中物理课堂教学活动时，应避免向学生进行单向地知识传授，而是应尊重学生的课堂主体地位，和学生之间积极展开互动和交流。而评价是教师和学生之间展开互动的有效途径，教师落实合理的教学评价，不仅能够使学生明确自身不足，从而进行针对性改进，还能够对学生起到鼓励作用，进一步提高初中物理课堂教学效果。基于此，本文主要围绕新课标背景下初中物理课堂教学评价策略进行分析和探讨。

DOI pd5kzkzwwd/7976723

作者洪仁柳

机构地区广东省阳江市阳东区合山中学

出处《中小学教育》 2023年22期

关键词新课标初中物理教学评价策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）