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利用故事讲述法在小学德育中培养同理心的策略研究

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摘要摘要：本研究旨在探讨利用故事讲述法在小学德育中培养同理心的策略。通过设计富有情感色彩的故事情节，引导学生在情境中体验他人感受，以促进同理心的发展。研究发现，采用故事讲述法能够激发学生情感共鸣，提高他们对于他人需求的关注，并促使积极的行为表现。

DOI 54k2m28m24/7980481

作者程慧

机构地区内蒙古包头市昆都仑区团结大街第四小学 014010

出处《教学与研究》 2024年1期

关键词故事讲述法，同理心，小学德育，情感共鸣，积极行为。

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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故事讲述法，同理心，小学德育，情感共鸣，积极行为。

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