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利用故事讲述法在小学德育中培养同理心的策略研究
利用故事讲述法在小学德育中培养同理心的策略研究
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摘要
摘要:本研究旨在探讨利用故事讲述法在小学德育中培养同理心的策略。通过设计富有情感色彩的故事情节,引导学生在情境中体验他人感受,以促进同理心的发展。研究发现,采用故事讲述法能够激发学生情感共鸣,提高他们对于他人需求的关注,并促使积极的行为表现。
DOI
54k2m28m24/7980481
作者
程慧
机构地区
内蒙古包头市昆都仑区团结大街第四小学 014010
出处
《教学与研究》
2024年1期
关键词
故事讲述法,同理心,小学德育,情感共鸣,积极行为。
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年01月26日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2024年1期
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