摘要
摘要：现如今，随着我国教育的加快发展，高中数学作业设计中存在一些问题：舍弃教材而直接选用现成教辅资料的现象比较普遍；教辅资料的编写质量良莠不齐，有的甚至粗制滥造，纯属由习题堆集而成，作业成了“刷题”演练；作业的形式也较为单一，解题成了作业的唯一形式，基本围绕“考什么”来选题编题，反复训练各种“题型考点”成了作业的主旋律．不可否认，作业需要解题，但不能仅有解题．２０１９年国务院办公厅印发的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》中明确指出，提高作业设计质量，精心设计基础性作业，适当增加探究性、实践性、综合性作业．这就意味着作业既要根据高中学生的认知基础和能力要求来精心设计技能训练型作业，以体现作业的基础性、巩固性和针对性，还要根据学生思维发展和素养提升的需求设计个性化作业，以体现作业的探究性、实践性和综合性。
出版日期
2024年01月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
