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“双减”政策背景下小学数学课堂分层练习策略分析

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摘要摘要：课堂练习是帮助学生巩固所学知识的重要方法，也是教师检验学生学习成果有效途径。然而以往小学数学教师进行课堂练习时采用“一刀切”方式，不但影响练习效果，还会对学生形成学习负担，为此教师可采用分层练习方法开展活动。本文将从“双减”政策下小学数学课堂分层练习策略进行研究，借助恰当模式强化学生学习效率。

DOI 2d31yo6z74/7997991

作者李春霖

机构地区湖南省怀化市溆浦县雅堂芙蓉学校邮编：419300

出处《教育学文摘》 2023年23期

关键词 “双减”政策小学数学分层练习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年02月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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