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“双减”政策背景下小学数学课堂分层练习策略分析

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摘要摘要：在新时代的发展中教育行业也迎来更高的发展机遇，而面对这样的形势学生的学习压力日益增加，因此要不断创新教学方式方法提升教学质量与行业的进步。小学数学教师要在全面深化对“双减”政策研究的基础上，从更为宽阔的视角探索分层教学法在小学课堂中有效运用，持续提升学生的个性化发展。文章将立足“双减”政策的基本要求，就分层教学法在小学数学课堂教学的应用意义、应用原则和应用方式进行研讨，利用笔者的简要阐述，帮助更多的教师深度、明确地掌握“双减”政策的意义所在，并全面把握基于“双减”政策的小学数学分层教学的规律，为学生的全面发展提供有利的条件。

DOI wjv51kqg6d/7998850

作者蒲健康

机构地区库车市第一小学新疆维吾尔自治区阿克苏地区库车市 842000

出处《中小学教育》 2023年23期

关键词 “双减” 小学数学分层教学法应用策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年02月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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