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“双减”政策下的小学数学课堂分层教学策略探寻

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摘要摘要 “双减”政策的出台，让教学改革之风盛行，许多教师响应号召，改变了传统的教学方式。教师不再以分数分出优劣来决定学生的成绩，而是尊重学生的个性发展。而在这样的教学背景下，教师如何在课堂中开展分层教学，才能真正让学生全面发展呢？我觉得教师可以从以下三个方面入手。

DOI ojn1xmqx4r/7101585

作者左庄武

机构地区江苏省东台市梁垛镇小学

出处《教学与研究》 2023年3期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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