浅析如何对小学数学教学中错误资源进行利用

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摘要 摘要:本文从激发学生兴趣、强化学生逻辑、培养反思习惯和提升实践能力四个方面,阐述了在小学数学教学中错误资源的价值。身为学生数学学习路上的启蒙者,广大小学数学教师需要正视学生在数学学习过程中的错误,并将其作为一种教学资源,灵活巧妙地加以利用,帮助学生打下坚实的数学基础。
作者 徐蕊
出处 《中小学教育》 2024年1期
出版日期 2024年02月02日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)