摘要
摘要：在双减政策的背景下，教育评价作为教育改革和提高教学质量的重要手段之一，对于促进学生全面发展和有效教学起着重要作用。在低年级语文教育中，传统的纸笔测试评价方式存在一些限制和问题。因此，越来越多的教育者和研究者开始关注和探索非纸笔测试评价的可能性。非纸笔测试评价通过运用多种形式和方法，旨在更全面、客观地评估学生的语文能力和学习水平。这种评价方式也面临一些问题和挑战。本文将重点探讨在双减背景下，低年级语文非纸笔测试评价存在的问题，并提出相应的解决策略，以期为教育实践和评价改革提供参考和借鉴。通过深入研究和分析，更好地理解和应对这些问题，以推动语文评价的创新和提升，为学生的语文学习和发展创造更加适应的评价环境。
出版日期
2024年03月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
