摘要
【摘要】目的:探究甲状腺外科护理带教中运用WebQuest+LBL双重教授方式的教学水平。方法:选取我院甲状腺外科护理实习生共有30名,时间区间段2022年10月至2023年10月,经过计算机抽样分组,参照组推行LBL教学方式,归入15例,实验组推行WebQuest+LBL双重教学方式,归入15例,对比两组护理带教效果。结果:在成绩考核方面,比较实验组与参照组,前者的基础理论知识考核、护理实践技能考核以及综合知识考核结果更加优越,差异比较P<0.05。结论:在甲状腺外科护理带教组织中,运用WebQuest+LBL双重教学方式,能够夯实护理实习生的理论基础,强化护理实习生考核成绩。
出版日期
2024年03月05日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)