摘要
摘要:议题式教学更偏向于活动型教学方式,这类教学方式,开放性较高,而且便于教师更好地了解学生实际情况,尤其是学生自身思维了解,以及培养学生道德素养的关键。初中生正处于成长关键阶段,虽然已经形成属于自身的学习方式、思维方式等,但知识积累、生活经验等方面还是存在一定欠缺。初中教师实际开展道德与法治教学期间,为了更好地了解学生实际想法,帮助学生掌握各类初中道德与法治知识与技巧的同时,培养学生养成良好的思想品德,就应不断深入分析初中道德与法治议题式教学方式。
出版日期
2024年03月05日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)