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借助文本教材探索教学新模式-试述低年级学生写话指导

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摘要小学低年级的写话是习作的“前奏曲”，是习作和作文的基础练习，同时也是低年级教学的一项重要内容。笔者根据多年的教学实践，充分借助文本教材的内容，深入教学尝试，取得了可喜的效果。

DOI 7j6qrqr740/803190

作者杨希

机构地区不详

出处《新课程研究：下旬》 2009年10期

关键词教材写话练习能力

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2009年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1王小梅. 浅谈低年级学生写话指导.教育学,2012-12.
2黄丹. 低年级写话指导.教育学,2011-08.
3张梅霞. 浅谈如何指导低年级学生写话.教育学,2014-04.
4田艳艳. 如何指导小学低年级学生写话.教育学,2012-04.
5秦娅林. 小学低年级学生写话指导浅谈.教育学,2017-06.
6刘念霞. 如何指导低年级学生“看图写话”.教育学,2019-02.
7陈淑娴. 如何指导低年级学生看图写话.教育学,2022-08.
8金艳. 有效指导低年级写话.社会学,2010-05.
9纪红敏. 依托教材培养低年级学生写话能力.文化科学,2013-05.
10黄秋桃. 探索指导低年级语文写话教学的有效策略.教育学,2022-10.

来源期刊

新课程研究：下旬

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教材写话练习能力

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