摘要
摘要:本文研究了学习活动观在小学英语单元整体教学中的应用及其成效。首先,论述学习活动观基础理念及体系架构的文献,涵盖认知建构主义、社会文化、情感认知及建构主义教学等理论。其次,探讨了学习活动观对小学英语教学的实践与启示,掌握活动观在小学英语教学中的应用至关重要。然后,小学英语教学实践遵循学习活动观指引,其设计及实施环节成为研究焦点,教学设计准则、实施策略、过程规划及教学成效评估等。最后,本文研究了学生参与度对学业成果的作用,强调了学生在学习成果中的关键角色。
出版日期
2024年03月06日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)