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基于思维进阶性的数学教学课时设计——以二年级除法单元为例

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摘要摘要：本文以二年级除法单元为例，探讨如何运用思维进阶性特点设计数学教学课时。首先解析了思维进阶性的连贯性、层次性和开放性，并阐述其与数学教学中知识传授、概念理解及思维迁移的内在联系。设计方案聚焦明确细化的教学目标，梳理关键问题，采用启发式、探究式教学法，并建立有效的评价反馈机制。通过实践应用案例分析，验证了该理念在提升二年级学生数学思维能力上的实际效果。

DOI 34gmkvye34/8036455

作者商帅

机构地区首都师范大学实验小学

出处《中小学教育》 2024年1期

关键词思维进阶性数学教学除法单元教学目标

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）