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基于思维进阶性的数学教学课时设计——以二年级除法单元为例
基于思维进阶性的数学教学课时设计——以二年级除法单元为例
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摘要
摘要:本文以二年级除法单元为例,探讨如何运用思维进阶性特点设计数学教学课时。首先解析了思维进阶性的连贯性、层次性和开放性,并阐述其与数学教学中知识传授、概念理解及思维迁移的内在联系。设计方案聚焦明确细化的教学目标,梳理关键问题,采用启发式、探究式教学法,并建立有效的评价反馈机制。通过实践应用案例分析,验证了该理念在提升二年级学生数学思维能力上的实际效果。
DOI
34gmkvye34/8036455
作者
商帅
机构地区
首都师范大学实验小学
出处
《中小学教育》
2024年1期
关键词
思维进阶性
数学教学
除法单元
教学目标
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年03月06日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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