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批注式阅读在小学高年级语文教学中的应用

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摘要摘要：批注式阅读通过让学生在阅读过程中主动参与，以文字、符号等形式记录个人思考和理解，进而促使他们更深层次地理解文本，提高阅读效果。本研究旨在探讨批注式阅读在小学高年级语文教学中的应用，以期为教育者提供一种有效的教学策略，帮助学生培养良好的阅读习惯，提升阅读水平，更好地理解和运用语文知识。

DOI rdx9e58pld/8045273

作者蔡梦津

机构地区江苏省张家港市晨阳学校邮编：215637

出处《中国教工》 2024年1期

关键词批注式阅读小学高年级语文教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教工

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