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浅议小学数学前置性学习任务单的设计策略

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摘要【摘要】前置性学习任务单可以激发求知欲，落实学生主体学习地位，引导学生自主探究知识，养成良好学习习惯，促进学生形成质疑问难、自我反思和勇于探索的科学精神，进而发展学生核心素养。在设计前置性学习任务单时，应力求兴趣导向，强化实践操作，加强新旧知识的联系，密切关注生活实际，渗透数学思想，注重自我评价。

DOI rj8vgkymk4/8047110

作者赵猛

机构地区陕西省旬阳市城关小学

出处《教学与研究》 2024年1期

关键词浅议前置性学习任务单策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）