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基于大单元大概念的高中政治项目式教学设计探究

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摘要摘要：本文旨在探讨基于大单元大概念的高中政治项目式教学设计对学生学习效果的影响。通过对现有研究和实践的综述，分析了项目式教学的特点以及其在政治课程中的应用潜力。在研究中，采用了质性和定量研究方法，结合学生的观点和成绩表现，评估该教学模式对学生知识掌握、批判思维和团队合作能力的促进作用。研究结果表明，基于大单元大概念的政治项目式教学设计在提高学生参与度、培养学生探究精神和批判思维等方面具有显著优势。

DOI 54yykr7814/8053576

作者吴海梅

机构地区福建省泉州晋江市毓英中学

出处《中小学教育》 2024年1期

关键词核心素养大概念大单元设计策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）